Au cœur de l’année 2026, les gouvernements mexicain et indonésien confirment leur soutien aux familles modestes par le versement de bourses scolaires. Ce mois de juin voit en effet converger plusieurs calendriers de paiement, depuis la « Beca Rita Cetina » mexicaine jusqu’au Programme Indonesia Pintar (PIP), illustrant une stratégie partagée : agir directement sur les obstacles financiers à l’éducation.

Au Mexique, la Beca Rita Cetina, destinée aux élèves du primaire et du secondaire public, a vu ses derniers bénéficiaires recevoir leur allocation le 12 juin, via une carte dédiée de la Banque du Bien-être. Ce mécanisme sans intermédiaires permet aux ménages d’affecter les sommes aux fournitures ou au transport. Parallèlement, la bourse universelle Benito Juárez, qui cible les lycéens de moins de 25 ans, poursuit ses versements bimestriels de 1 900 pesos, pour un maximum de 40 mois. À Cancún, le programme municipal « Educación para Transformar » a, lui, opté pour une distribution en personne les 25 et 26 juin au sein d’un lycée technique, avec un calendrier échelonné selon les niveaux.

En Indonésie, le PIP, dont le décaissement pour le deuxième terme s’étend de mai à septembre, suit une logique comparable d’aide aux élèves de milieux défavorisés. La validation des données et la vérification a posteriori conditionnent toutefois des délais de versement variables, générant parfois des interrogations parmi les familles. Ces retards soulignent la difficulté commune aux pays à revenu intermédiaire de concilier ciblage précis et réactivité administrative.

L’Amérique latine et l’Asie du Sud-Est, bien que différentes, partagent ce recours croissant aux transferts monétaires conditionnels pour enrayer le décrochage scolaire, une préoccupation accentuée depuis la pandémie. Le Mexique s’inscrit dans une tradition régionale née avec Progresa dans les années 1990 ; l’Indonésie adapte ces instruments à son archipel vaste et diversifié. Vues d’Europe, où les systèmes éducatifs sont largement subventionnés, ces politiques peuvent sembler palliatives, mais elles témoignent de l’émergence de filets sociaux adaptés à des économies où l’informalité domine.

Reste que la pérennité de ces programmes dépendra des équilibres budgétaires et de l’extension de la bancarisation, à l’image de la carte mexicaine du Bien-être. Alors que 2026 avance, les observateurs suivront de près l’impact sur la rétention scolaire et l’équité. Car au-delà des versements ponctuels, c’est bien la transformation structurelle de l’accès aux études qui est en jeu.