All’ombra di presunte irregolarità e con un’interruzione di sette mesi alle spalle, il concorso notarile colombiano dovrebbe riaprire le iscrizioni online il prossimo 26 giugno. Fonti interne alla Superintendencia de Notariado y Registro confermano tuttavia che il cronoprogramma potrebbe subire nuove variazioni: si attende entro pochi giorni un pronunciamento del Consiglio Superiore della Carriera Notarile, mentre nel Paese restano aperti interrogativi su una presunta perdita di dati e sulla trasparenza dell’intera selezione. La vicenda, osservata con attenzione anche in Europa per i paralleli con i concorsi pubblici digitalizzati, mostra come l’espansione delle piattaforme informatiche non sempre si accompagni a una reale garanzia di equità.

Sul versante degli esami di massa, l’Iran ha appena prolungato di qualche giorno la finestra per l’iscrizione al grande concorso nazionale universitario e alla selezione per i futuri insegnanti. Il presidente dell’Organizzazione per la valutazione dell’istruzione, Reza Mohammadì, ha reso noto che oltre seicentocinquantamila candidati hanno già completato la procedura, e che per venire incontro alle richieste il termine è stato spostato all’8 giugno. Nello stesso Paese, intanto, le famiglie con bambini che a settembre inizieranno la prima elementare sono chiamate a preparare la preregistrazione telematica sul portale my.medu.ir, obbligatoriamente corredata dal certificato di idoneità sanitaria. Un doppio binario burocratico che, secondo analisti di Teheran, mette alla prova la capacità di tenuta delle infrastrutture digitali iraniane e la pazienza dei cittadini.

Anche l’India ha dovuto concedere un giorno supplementare per la presentazione delle domande all’esame UGC NET di giugno 2026, dopo le pressioni di migliaia di candidati. L’Agenzia nazionale per i test ha fissato il nuovo termine al 24 maggio, con una finestra di correzione dei dati tra il 26 e il 28 dello stesso mese, avvertendo però che non saranno accordate ulteriori proroghe. La sequenza di rinvii e rettifiche minime sta diventando, nell’ottica di Nuova Delhi, un indicatore di una pianificazione ancora fragile, proprio mentre il subcontinente tenta di digitalizzare integralmente i processi di selezione per l’accesso all’università e alla ricerca.

Sul fronte opposto del Mediterraneo, l’Algeria si prepara invece con grande anticipo alla maturità di giugno. Il ministero dell’Istruzione ha costruito una tabella di marcia rigorosa: le lezioni sono state sospese già alla fine di aprile per concedere trentasei giorni di ripasso intensivo, durante i quali gli studenti possono seguire sessioni di sostegno psicologico e pedagogico. L’esame, in programma dal 7 giugno per cinque giorni, è considerato dalle autorità algerine un appuntamento cardine che richiede uno stato di mobilitazione massima a tutti i livelli amministrativi.

Queste vicende, pur nella loro distanza geografica e culturale, compongono un mosaico che interroga anche l’Europa. L’Italia, ad esempio, sta sperimentando da anni la digitalizzazione dei concorsi pubblici e delle prove scolastiche, con risultati alterni. La tensione tra la necessità di ampliare l’accesso e la fragilità dei sistemi informatici, unita alla domanda crescente di trasparenza, suggerisce che il periodo delle iscrizioni e degli esami resterà un banco di prova politico e organizzativo. In ogni latitudine, la sfida non è più soltanto quella di selezionare i migliori, ma di farlo con procedure che sappiano resistere alle pressioni e meritare la fiducia dei cittadini.