Près d’un Argentin sur deux ne parvient plus à boucler son mois. Selon une enquête de la consultante Delfos, relayée par la presse argentine, 52 % des personnes interrogées n’atteignent pas la fin du mois avec leurs revenus, un record historique. Derrière ce chiffre, une réalité plus corrosive encore : 43 % des actifs cherchent activement un deuxième emploi, non par ambition, mais parce que leur salaire ne couvre plus les dépenses de base. Ce basculement marque une mutation du marché du travail argentin, où le chômage n’est plus le seul ennemi : c’est l’insuffisance des rémunérations, y compris chez les retraités et dans le secteur privé formel, qui relègue désormais 83 % de la population dans une vulnérabilité économique chronique.

Cette précarité n’est pas un isolat argentin. Au Mexique, la photographie sociale est tout aussi brutale, bien que différente dans ses ressorts : 54,8 % de la population occupée travaille dans l’informalité, soit près de 33 millions de personnes, avec une progression particulièrement marquée chez les femmes. Le secteur informel, souvent présenté comme un amortisseur de crise, se révèle un piège : il absorbe une force de travail croissante — la population active a augmenté de 558 000 personnes en un an — tout en maintenant des millions d’individus loin de toute protection sociale. Le sous-emploi visible, qui touche 4 millions de Mexicains désireux d’allonger leur temps de travail, complète ce tableau d’une Amérique latine où la croissance démographique se heurte à la dégradation de la qualité de l’emploi.

La tension économique se déverse inévitablement sur les plus jeunes, et le cas argentin en offre une illustration saisissante. Les lecteurs de La Gaceta décrivent une génération pour qui étudier et travailler simultanément n’est plus un parcours méritoire, mais un défi permanent épuisant les réserves physiques et mentales. Anxiété, épuisement, troubles du sommeil : les pathologies du stress gagnent du terrain chez ces jeunes adultes, soumis à une double exigence qui ne laisse aucune place au repos. Parallèlement, une autre correspondance évoque le « repli pavoroso » de l’éducation publique argentine, où la perte d’excellence et de méthode nourrirait, selon l’auteur, un terreau d’ignorance, de violence et d’insécurité. Ce constat d’une école qui ne parvient plus à structurer ni à protéger socialement ses élèves fait écho, de manière inattendue, à un débat venu du monde anglo-saxon.

Dans les colonnes de l’Independent, une controverse enfle autour du « gentle parenting », cette parentalité bienveillante qui prône l’écoute et évite les punitions. De nombreux lecteurs britanniques et américains y voient l’origine d’une dégradation du comportement en classe : des enfants sans limites, incapables de frustration, perturbent les apprentissages. L’école, des deux côtés de l’Atlantique, se retrouve ainsi à devoir reconstruire un cadre que les foyers ne fournissent plus toujours. Paradoxalement, un article du Temps, quotidien suisse, rappelle que le football à l’école, souvent décrié, reste une « matière » singulière : des enfants s’y imposent des règles sans un mot, avec deux cartables pour poteaux, et apprennent la coopération, la perception de l’espace, le respect de l’arbitre. Une leçon muette sur la nécessité des limites.

Ces réalités apparemment disjointes — salaires insuffisants à Buenos Aires, informalité mexicaine, détresse étudiante argentine, querelle éducative anglo-saxonne — dessinent une crise plus vaste de la transmission et du contrat social. En Amérique latine, la pression économique corrode les fondations de la vie familiale et scolaire, repoussant toujours plus loin l’horizon de l’ascension sociale. Dans les sociétés européennes et nord-américaines, c’est le sens même de l’autorité et de la résilience qui est interrogé. Partout, la question du travail, de sa juste rémunération et de son articulation avec l’éducation et la vie familiale, apparaît comme le nœud d’un avenir social soutenable. L’Amérique latine, par sa violence statistique, en offre peut-être le signal d’alarme le plus pressant : sans emploi décent et sans école structurante, ce sont les capacités d’une société entière à se projeter qui s’amenuisent.